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“努力形成政府主导与多元并举的办园格局,在全省率先基本普及残疾儿童少年15年免费教育。”8月29日下午,即全省教育工作会议结束的当天下午,省委常委、无锡市委书记杨卫泽即带领教育、发改、财政、物价等部门负责人,走访该市部分幼儿园和特殊教育学校,调研学前教育和特殊教育发展情况,贯彻落实会议精神。

葛剑平委员提出,在当前大力构建和谐社会的大背景下,教育公平显得尤为重要。立足于城市社会和谐稳定和城市居民素质的提升,解决流动儿童的受教育问题必然成为流入地政府的职责与使命。因此,有关部门必须有所作为:改革流动儿童义务教育经费负担方式,尽早将其纳入财政支持范围;由教育、人口、规划和建设等部门组成联合调查组深入调查,绘制包括流动儿童在内的北京义务教育学龄人口分布图和学校分布图,在学校严重不足的地区,建设一批公办学校;还要简化公办学校接收流动儿童的流程,加大对农民工子弟学校的改造和管理,让每个孩子都拥有一片教育的蓝天。(本报记者户华为曲一琳)

“这个寒假,对于所有即将参加高考的考生而言,将是他们实现复习备考跨越式发展的最后机会。”北师大附属实验中学副校长李晓辉介绍,在假期之外,所有学生都是在学校里按照相同步骤进行复习,想在成绩上有突飞猛进基本可能性不大,但假期却是学生的一段自主学习时间,如果学生能利用好这段时间,意识到寒假复习的重要性,就能抓住机会争取到更大优势。

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  本报讯(记者汲传排)昨天(5日)上午,北京市委常委会召开会议,研究加强本市统战和高校党建工作以及今年固定资产投资和重点工程计划安排等事项。市委书记刘淇主持会议。

当天,李兆基从复旦大学校长、校学位评定委员会主席王生洪手中接过名誉博士学位证书,成为继诺贝尔奖获得者李政道、阿根廷总统基什内尔、新加坡内阁资政李光耀、欧盟前主席雅克桑特等之后复旦历史上第十位名誉博士。

今年全国总工会拨付四川省的助学资金达2700万元,四川、甘肃和陕西等省各级工会今年分别投入了4300万元、1400万元和1000万元,全国19个结对帮扶省份共计投入1531万元。今年各级工会对灾区学生的资助,主要采取结对帮扶的形式,一是对于灾区当年考取外省高校和灾区籍省外高校在读的困难职工和困难农民工子女,由就读所在地工会动员党政工干部、企事业单位、社会爱心人士等与灾区学生结成帮扶对子,向受助学生提供助学金、生活学习用品、联系勤工俭学、实习机会和就业岗位。二是对于留在本省内就读的灾区困难职工和困难农民工上学子女,由全国总工会确定的19个省(直辖市)、10个市总工会分别结对帮扶四川、甘肃和陕西的重灾区市县,其他受灾市县学生由四川省各级工会组织负责帮扶。根据上海、广东、湖北等省份的初步统计,目前已经联系结对帮扶的已有3310对。

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河南省普通高校招生本科一批录取已于日前顺利完成,本批次共录取考生27584人,重点大学在河南扩招1009人,其中文科149人,理科860人。

⑶.调剂生复试后,我校及时在调剂系统给出拟录取结果,被拟录取的考生在规定的时间内给出回复后,即向原报考单位递交调剂申请书;友情提示:⑴⑵⑶项调剂程序均在中国研究生招生信息网上进行。

其中,人民大学报考人数达到18851人,增加了800多人;北师大报考人数达14903人,增加1568人;北航报考人数达9394人,比2009年增加17.1。北京化工大学报考人数达3667人,增加了388人;而对外经贸大学报考人数也增加了18。

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此前在今年全国两会上,有代表委员不断追问中央扩大投资的四万亿元去向。其实,这些投资所提供的大量业务到底都花落谁家、到底是在为哪些企业提供了工作机会,同样值得人们追问。事实上,谁是这场机会角逐中的最大赢家,现在已经很明朗了。中铁建不就这样表白么:“国家扩大投资给我们带来大量业务,我们也要多招大学生,为就业出把力。”

  这是一所地处海滨地区、在校生规模6000人的普通高校:在这所学校,注册的青年志愿者高达3000多人,占总人数的一半;在这所学校,自2000年以来持续实施“环境育人”、“文化育人”、“形象育人”的“新三育人”工程,以全面的和谐环境陶冶人,以多彩的文化培养人,以良好的形象影响人。  鲜花绽放的春天,记者走访了这所大学——东北大学秦皇岛分校。  以和谐的环境陶冶人  镜头一:校园内一景一物、一砖一石、一草一木,都浸润着文化、记录着历史,如按照中国版图形状砌建的人工湖,象征喜马拉雅山、台湾岛的山石造型。  镜头二:一百多名学生正在热火朝天地植树。学生说:“植树是自发组织的,树苗也是我们捐款购买的。校园的环境美了,我们的心也就甜了。”  校园是大学文化、办学理念的载体,也是人才培养的重要阵地。东北大学秦皇岛分校于2000年启动了“环境育人”工程,通过不断完善和发展学校的软硬件环境,使校园真正成为培育学生的一方沃土。  东大分校占地面积并不大,但小校园却处处呈现出大空间、大视野。如按照中国版图形状砌建的人工湖等,无不告诫着学子知中华民族之源、知科学文化之源、知学校教育之源。清新雅致、内涵独特的校园环境不断净化着学生的心灵,使他们的理想目标和人生价值与国家命运、社会需要紧密相连、息息相关。  和谐的校园环境离不开师生们的共同创造。1999年,汪晋宽上任伊始,就亲自在校园里捡拾垃圾,师生员工看了非常感动。校长的带头作用起到了很好的效果,如今,随手捡垃圾已成为了所有师生的习惯。不仅如此,学生经常还自发到海边的沙滩上捡垃圾,成为了秦皇岛市一道亮丽的风景线。  “学校虽小,但它有家的感觉。”在东大分校,所有的师生都这样告诉记者。校长、教师、学生,甚至是普通的工友,都在全心呵护着这个家。有这样一个小故事:一名贫困学生考上东大分校,提前来学校报到时,正好是中午,门口只有一个工友正在扫地。因为发愁学费,这名学生在门口徘徊良久,准备打道回府。工友看出了他的心思,耐心地向他介绍学校的大概情况,并对他说:“孩子,学校肯定会帮你解决学费问题的,这里就是你的家。”于是,这名学生留了下来。  以多彩的文化培养人  镜头一:每天清晨学校都举行升旗仪式。当国歌奏响时,无论是正在晨读还是行色匆匆地赶往教室,所有师生都自觉止住脚步,立正面向国旗冉冉升起的方向。  镜头二:校园BBS上,校领导每天都在网上与同学们就各种问题进行讨论和交流。大到如何身体力行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,小到学校食堂的饭菜质量、个人的情感问题。  校园文化在引领学生做人、成才的道路上,有着特殊的作用。2001年,东大分校启动了“文化育人”工程,依据“以德治校,文化育人”的整体思路,在弘扬传统文化精神的同时,融会现代教育理念,通过“引导+互动”的方式精心培养人才。  针对理工科学生人文社科方面的素养相对薄弱的实际情况,学校在“两课”教学中将科技精神与人文素养相融合,帮助学生树立正确的人生观、价值观。与此同时,学校通过提供专项基金、制定相应制度、完善激励机制等手段,促进各项校园科技文化活动蓬勃展开。  丰富多彩的校园文化活动让学生的社会责任感不断强化,而社会实践的广阔天地更是让学生的社会责任感不断升华。校团委书记王斌就经常为学生的责任感所感动。一次,两位大二女生跑来找他,哭着说:“老师,我们要去支教,就算自己掏钱也要去。”原来,这两个学生刚参加完系里组织的短期支教活动,看到农村孩子艰苦的学习环境,决心自己要组织长期性、更大规模的支教活动。在团委的协助下,学生的爱心计划得以实现:从2005年4月开始,每隔一段时间就有100多名学生奔赴当地贫困地区的农村校开展外语教学,为大山里的孩子送去知识和希望。并且,这个爱心接力棒将一直传递下去。校党委书记李文宪说得好:“我们的学校虽小,但学生的激情‘不小’;我们的学生虽少,但学生的爱心‘不少’。”  以良好的形象影响人  镜头一:在学生眼里,校长汪晋宽是“宽哥”,没有一点架子。在学校图书馆的自习室里,几位复习考研的学生拦住汪晋宽,排队向他请教练习题。  镜头二:自动化工程系两位学生在参加北京国际马拉松赛时,因帮助一名受伤的外国运动员而延误比赛,没有取得理想成绩。  在环境育人、文化育人两大工程取得显著成效后,按照“外树形象、内强素质”的原则,以加强教师师德和学生德育建设为重点,东大分校又于2002年策划推出了“形象育人”工程。  学校规定,所有教师和行政管理人员都必须有两年以上的学生辅导员经历。经济管理系教师齐西伟一开始对这一规定很不理解,认为自己博士毕业,当辅导员是大材小用。但经过一段时间与学生的近距离接触后,他终于明白了学校的良苦用心。他说:“作为一名教师,首先自己要学会如何做人,以良好的师德形象成为学生的楷模,真正让学生佩服、信服,然后才有资格教学生如何做人。”  春风化雨,润物无声。在中国捐献造血干细胞者资料库秦皇岛分库里,有60的志愿者的资料来自于东大分校的学生。2005年10月,自动化工程系贫困大二学生李庆玉完成了对一位白血病患者的造血干细胞捐献,他的事迹在校园里引起了强烈反响。几天后,学生们自发联系市中心血站的献血车开进校园,500多份献血报名表一个下午就发放完毕,当天献血量达55200毫升。  “大学之‘大’,在于社会责任之大。”汪晋宽说,“培养大学生的社会责任感,使学生成为德才兼备的有用人才,正是一所大学存在的价值和意义。”  《中国教育报》2006年5月13日第1版

刚拿到结业证书的尼泊尔学生阿努杰什雷斯塔兴奋地告诉记者,经过在孔子学院的学习,他的汉语水平有很大提高,今天拿到结业证书,感到非常自豪。更令他兴奋的是,他获得了奖学金,将于今年9月到中国学习。他说:“我相信,通过学习我将更深地了解中国,为尼中交流奉献我的一份力量。”

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  为了提高教学质量,杨乐文还创造性地提出了实施“一四一”素质教育工程和“专业+技能、能力+素质”的教育教学新模式,即要求学生在学好一个专业的同时,还必须学会几项实用操作技能,并且锻炼好生活能力、就业能力以及适应环境和工作岗位的综合素质。


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